O TEXTO LITERÁRIO EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL II: ABORDAGENS E PRESENÇA DE PRODUÇÕES REGIONAIS
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O TEXTO LITERÁRIO EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL II: ABORDAGENS E PRESENÇA DE PRODUÇÕES REGIONAIS
Autor Correspondente: D. Baggenstoss | [email protected]
Palavras-chave: texto literário, letramento literário, livro didático, literatura mato-grossense
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Neste artigo, apresentamos resultados de uma pesquisa sobre a proporção da presença do texto literár io em relação aos não literários e sobre o modo como o mesmo foi abordado (se para proposição de atividades gramaticais , interpretativas ou reflexivas) em oito volumes de livros didáticos de língua portuguesa distribuídos às escolas públicas pelo Ministério da Educação , bem como sobre a presença ou ausência do texto literário produzido em contexto regional, especificamente em Mato Grosso. Os volumes analisados pertencem às coleções: Tecendo Linguagens, 8º s e 9º s anos, autores(as): Tania Amaral Oliveira, Elizabeth Gavioli de Oliveira Silva, Cícero de Oliveira Silva, Lucy Aparecida Melo Araú jo, (Editora IBEP); Para Viver Juntos, dos autores(as): Greta Marchetti, Heidi Strecker, Mirella L. Cleto (editora SM); Projeto Teláris, dos autores(as): Ana Trinconi Borgatto, Terezinha Bertin, Vera Marchezi (editora Ática); além da coleção adotada pela escola: Português, Linguagens, dos autores(as): William Cereja e Thereza Cochar (editora Saraiva). Pelos resultados obtidos, constatamos que o único autor regional constante nas coleções é Manoel de Barros e que as abordagens do texto literário contemplam questões de natureza gramatical, interpretativa e reflexiva.
Resumo Inglês:
In this article, we present results of a research on the proportion of the presence of the literary text in relation to the non literary ones, on the way in which it was approached (if for proposition of grammatical, interpretative or reflective activities ) in eight volumes of language textbooks Portuguese language distributed to public schools by the Ministry of Education, as well as on the presence or absence of the literary text produced in a regional context, specifically in Mato Grosso. The volumes analyzed belong to the following collections: Tecendo Linguagens, 8º and 9º years, authors: Tania Amaral Oliveira, Elizabeth Gavioli de Oliveira Silva, Cícero de Oliveira Silva, Lucy Aparecida Melo Araújo, (IBEP Publishing House); To Live Together, by the authors: Greta Marchetti, Heidi Strecker, Mirella L. Cleto (publisher SM); Project Teláris, of the authors: Ana Trinconi Borgatto, Terezinha Bertin, Vera Marchezi (Ática publisher); besides the collection adopted by the school: Portuguese, Languages, of the authors: William Cereja and Thereza Cochar (publisher Saraiva). From the results obtained, we find that the only regional author in the collections is Manoel de Barros and that the approaches of the literary text contemplate issues of grammatical, interpretative and reflexive nature.
