O uso de videoaula em Libras como recurso didático no ensino de português como segunda língua para alunos surdos

Revista Transmutare

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ISSN: 2525-6475
Editor Chefe: Silvana Stremel; Jamile Cristina Ajub Bridi
Início Publicação: 01/02/2016
Periodicidade: Bianual
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação

O uso de videoaula em Libras como recurso didático no ensino de português como segunda língua para alunos surdos

Ano: 2020 | Volume: 5 | Número: Não se aplica
Autores: A. de A. França, B. J. B. Galasso
Autor Correspondente: A. de A. França | [email protected]

Palavras-chave: ensino de português como L2, videoaulas em libras, educação bilíngue

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O presente trabalho analisa as potencialidades a respeito da inserção do uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC´s) como recurso didático no Ensino de Português como L2 para alunos surdos, através do uso de videoaulas em Libras. Para concretizarmos tal ação, foram realizadas entrevistas com professores e alunos surdos do Ensino Médio do Colégio Pedro II, objetivando analisar se o uso de videoaulas em Libras é capaz de contribuir no processo de ensino aprendizagem desses estudantes. Os resultados apontam que, através das respostas tanto dos alunos quanto dos docentes, percebemos o quanto a proposta do uso de videoaulas em Libras pode colaborar para ensino da Língua Portuguesa para discentes surdos, evidenciando assim a educação bilíngue como proposta primordial para o processo de ensino aprendizagem desses alunos.