Palavras-chave: pedagogia, geografia, formação crítica, autonomia
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O artigo propõe um exame sobre as contribuições do educador brasileiro Paulo Freire diante da prática docente
em Geografia. Para tanto, analisa passo a passo a obra Pedagogia da Autonomia se utilizando dos temas de seus
capítulos e remetendo-os numa perspectiva geográfica a partir de uma abordagem teórico-metodológica que
didaticamente auxiliará o ensino do professor de geografia em sala de aula. Desse modo, este artigo consiste
numa tentativa de fazer uma reflexão teórico-metodológica da prática docente do professor de geografia,
enfatizando seu papel ético e estético na formação crítica de seus alunos. A geografia como uma ciência
questionadora da realidade vigente e de outrora, busca uma constante renovação epistemológica, capaz de
contemplar suas expectativas ideológicas revolucionárias.
Resumo Inglês:
The article proposes an examination of the contributions of the Brazilian educator Paulo Freire in the face of
teaching in geography. It analyzes step by step the work Pedagogy of Autonomy using the themes of the chapters
and sending them into a geographic perspective from a theoretical and methodological approach that will help
the didactic teaching of geography teacher in the classroom. Thus, this article is an attempt to make a theoretical
and methodological teaching practice of geography professor, emphasizing the role in forming ethical and
aesthetic criticism of their students. Geography as a science and questioning of the current reality and of the past,
search a constant epistemological renewal, that have able to meet your expectations ideological revolutionaries.
