Qual é a natureza dos esquemas mentais formados por crianças na fase pré-escolar e nos primeiros anos de escola? Como estes se desenvolvem? Que estrutura apresentam e como estas se manifestam no seu repertório verbal 1 ?O presente trabalho enfoca as questões acima,assumindo para tanto uma visão construtivista da organização do conhecimento, onde fatores de ordem ambiental e sociocultural desempenham um papel central na formação dos processos cognitivos.Ao contrário da visão puramente inatista de que as faculdades psicológicas já são como que pré programadas nos seres humanos cabendo ao meio social apenas extraÃ-las do indivÃduo, acreditamos que qualquer facilitação inata para a formação dos processos mentais superiores precisa ser desencadeada e positivamente reforçada a partir de estÃmulos recebidos do meio que o cerca. Deste modo, as representações mentais, quer sejam decorrentes de experiências perceptivas, quer incorporem abstrações de natureza simbólica, assim como a linguagem, desenvolvem-se a partir da interação significativa da criança com o mundo fÃsico no contexto sócio-histórico cultural ao qual pertence.
