Organização textual e argumentação aplicadas ao gênero “coluna jornalística”
Revista de Iniciação à Docência
Organização textual e argumentação aplicadas ao gênero “coluna jornalística”
Autor Correspondente: Mendonça, Igor Frontelmo | [email protected]
Palavras-chave: Gêneros Midiáticos, Argumentação, Ensino de Língua Portuguesa.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente trabalho relata a experiência didática vivenciada na realização da oficina “Organização textual e argumentação aplicadas ao gênero ‘coluna jornalística’”. Neste sentido, expõe os contextos da parceria desenvolvida entre PIBID e extensão. A oficina foi realizada através de parceria entre pibidiano e extensionista, ambos matriculados na disciplina LET 438 (Gêneros Discursivos) e estudantes do curso de graduação em Letras da Universidade Federal de Viçosa, sendo também uma reflexão sobre possibilidades de formas de desenvolvera extensão universitária. Para a realização da oficina, apoiou-se em teorias sobre os gêneros discursivos, conforme Bakhtin (2010), sobre as noções textuais propostas em Abreu (1994), Costa Val (1994) e Garcia (2015). A oficina teve como objetivo aprimorar habilidades textuais ligadas à argumentação e à organização textual através da leitura e de conhecimentos sobre o gênero “coluna jornalística”. Para alcançar esse objetivo, utilizou-se da metodologia “sequências didáticas”, conforme Barbosa (2017). A aplicação da oficina ocorreu em uma escola contemplada com o PIBID da rede estadual em Viçosa (MG). A partir dos resultados, pode-se perceber como é possível fomentar uma visão crítica das produções midiáticas e como o gênero “coluna jornalística” pode ser uma ponte para o ensino da argumentação.
Resumo Inglês:
This project reports the experience undergone in the making of the workshop “Textual organization and discussion applied to the “journalistic column” genre”. In this manner, it exposes the context of the partnership developed between PIBID and extension. The workshop developed was a partnership between “pibidiano” and “extensionist”, both enrolled on the LET 438 (Discursive Genres) subject and both students of the Language course of the Federal University of Viçosa, also being a reflection on the possibilities of ways of applying the university extension. For the development of the workshop,the theories on discursive genres were relied on, as on Bakthin (2010), on textual notions proposed by Abreu (1994), Costa Val (1994) and Garcia (2015). The workshop had the objective of improving textual skills tied to discussion and textual organization through reading and knowledge on the “journalistic column” genre. For reaching this objective, the “didatic sequences” methodology,as on Barbosa (2017). The application of the workshop happened in a school gifted with PIBID from the state network of Viçosa (MG). Through the results, it could be perceived how it is possible to promote a critical view of midiatic productions and how the “journalistic column” genre is a bridge to the teaching of discussion.
