Organização transversal do conhecimento: possibilidades na área da informação
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Organização transversal do conhecimento: possibilidades na área da informação
Autor Correspondente: L. S. Bufrem | [email protected]
Palavras-chave: ensino superior, interdisciplinaridade, transdiciplinaridade, transversalidade
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Reflexão crítica sobre a compartimentalização do conhecimento e a disciplinaridade, elementos impeditivos do diálogo entre conteúdos. Apóia-se no pensamento acadêmico sobre o tema em 73 artigos de periódicos brasileiros na área de ciência da informação, relacionados à organização do conhecimento, para identificar propostas de superação à cisão disciplinar vigente, ou de rupturas morfológicas naconstituição de programas de ensino. Com o intuito de contribuir para a transformação das estruturas curriculares rígidas, perceptíveis na crítica à prática da construção curricular, conclui tanto pela possibilidade da inclusão dos chamados temas transversais nos programas de ensino, quanto por uma configuração transversal como método de facilitar a relação entre saberes nos cursos de ciência da informação.
Resumo Inglês:
This study synthesizes critical considerations about knowledge compartmentalization and disciplinarity, considered impeditive elements of dialog between subjects. The analysis is supported by academic thinking about the subject knowledge organization, identified by means of an analysis in 73 Brazilian scientific journal articles in the field of Information Science, aimed to identifying proposals to overcome the current disciplinal dissention or morphological ruptures in curricula constitution. Aiming at contribute to the transformation of the strait-laced frames in teaching programs, perceptive in the criticism of curricular construction, it concludes indicating the possibility for inclusion of transversal subjects in teaching programs, in order to organize the knowledge in information field to facilitate the relation between organization learning and transversal subjects or another curricular component within students needs, considering their relations with Information Science.
