O presente trabalho se propõe identificar as atuações de enfermagem frente à criança com TDAH. A base metodológica que permeou todo o presente trabalho e se fundamentou no referencial teórico, a partir da análise dos textos consultados das fontes bibliográficas, no enfoque da leitura da TDAH. No cerne desta questão, deve debruçar ao analisar os cuidados de enfermagem em que os resultados alcançados com as crianças com TDAH, ao desenvolver políticas de saúde e suscitou conhecimento pela investigação, e o interesse existencial em torno das questões de TDAH ligado a saúde, a um viver saudável e feliz de uma criança em pleno desenvolvimento. Sendo assim, acolher e escutar são ações esperadas por parte do profissional de enfermagem, em que este se encontra em posição privilegiada, por estar próximo ao paciente. Fica evidente que valorizar e estimular as habilidades e capacidade de aprendizado, para que a criança com TDAH encontrem maneiras de viver no ambiente escolar, e que tragam maior satisfação na sua dinâmica de vida.
The present work proposes to identify the nursing actions towards children with ADHD. The methodological basis that permeated the present work and was based on the theoretical framework, based on the analysis of the texts consulted from the bibliographic sources, in the focus of reading ADHD. At the heart of this question, you should look at analyzing nursing care in which the results achieved with children with ADHD, when developing health policies and raised awareness through research, and the existential interest around health-related ADHD issues, a healthy and happy life for a child in full development. Therefore, welcoming and listening are expected actions on the part of the nursing professional, in which he is in a privileged position, because he is close to the patient. It is evident that valuing and stimulating skills and learning capacity, so that children with ADHD find ways to live in the school environment, and that they bring greater satisfaction in their life dynamics.
El presente trabajo propone identificar las acciones de enfermería hacia niños con TDAH. La base metodológica que permeó el presente trabajo y se basó en el marco teórico, a partir del análisis de los textos consultados de las fuentes bibliográficas, en el foco de lectura del TDAH. En el centro de este problema, debe analizar el cuidado de enfermería en el que los resultados logrados con niños con TDAH, al desarrollar políticas de salud y despertar el conocimiento a través de la investigación, y el interés existencial en torno a problemas de TDAH relacionados con la salud, Una vida sana y feliz para un niño en pleno desarrollo. Por lo tanto, acoger y escuchar son acciones esperadas por parte del profesional de enfermería, en el que se encuentra en una posición privilegiada, porque está cerca del paciente. Es evidente que valoran y estimulan las habilidades y la capacidad de aprendizaje, de modo que los niños con TDAH encuentren formas de vivir en el entorno escolar y aporten una mayor satisfacción en la dinámica de su vida.
