Neste artigo analisamos uma prática identificada em escolas primárias de Pelotas (RS) entre as
décadas de 1960 e 1970 do século XX. Trata-se da exigência dada às professoras primárias de
comprovarem as atividades cotidianas realizadas em sala de aula, mais especificamente, os
conteúdos e os exercÃcios desenvolvidos com os alunos, por meio dos cadernos comprovantes ou
cadernos diários.
In this paper it is analyzed a practice identified in primary schools in Pelotas (RS) between the
decades of 1960 and 1970: the requirement for primary teachers to prove everyday activities
done in class, especially subjects taught and exercises done by students, through daily confirmation
notebooks.
