Os sentidos da autoria no Programa Educomunicação - Projeto TV Pompeu – Colíder / Mato Grosso
Revista Eventos Pedagógicos
Os sentidos da autoria no Programa Educomunicação - Projeto TV Pompeu – Colíder / Mato Grosso
Autor Correspondente: Regina Uemoto Maciel Martins | [email protected]
Palavras-chave: análise do discurso, Educomunicação, Projeto TV Pompeu, assunção da autoria.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo apresenta um recorte da dissertação de mestrado Educomunicação e a TV Pompeu em Colíder/MT: as tecnologias e a autoria como constitutivas desse espaço e tem como foco discutir a autoria no Projeto TV Pompeu. A pesquisa foi desenvolvida por levantamentos bibliográfico, documental e de campo. A técnica de pesquisa foi de entrevista semiestruturada com 57 alunos do Projeto. As análises estão baseadas nos dispositivos teórico-analíticos da Análise do Discurso. Os resultados mostram que a assunção da autoria pelo aluno possibilita a inserção dele em uma posição no contexto histórico-social, responsável pela unidade, organização e coerência do que diz.
Resumo Inglês:
This article presents a clipping of the master's thesis Educommunication and TV Pompeu in Colíder / MT: technologies and authorship as constitutive of this space and focuses on discussing the authorship in the TV Pompeu Project. The research was developed by bibliographical, documentary and field surveys. The research technique was a semi-structured interview with 57 students of the project. The analyzes are based on the theoretical-analytical devices of the Discourse Analysis. The results show that the assumption of authorship by the student enables his insertion in a position in the historical-social context, responsible for the unity, organization and coherence of what he says.
