Participação social e protagonismo: possibilidades a partir das diretrizes curriculares para Educação Profissional e Técnica de Nível Médio
Revista Sítio Novo
Participação social e protagonismo: possibilidades a partir das diretrizes curriculares para Educação Profissional e Técnica de Nível Médio
Autor Correspondente: Aline Neves Peres | [email protected]
Palavras-chave: Educação Profissional e Técnica. Formação Humana Integral. Participação Social. Protagonismo.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho tem como temática a participação social e o protagonismo como possibilidade de desenvolvimento a partir da Educação Profissional e Técnica de Nível Médio – EPTNM –, em que nosso objetivo foi identificar como esses elementos de emancipação podem estar vinculados com as propostas presentes nas diretrizes curriculares da EPTNM. Os principais autores que embasaram tal pesquisa foram Ciavatta (2014), Ramos (2008), Costa (2007) e Moura (2017). O tipo de pesquisa é bibliográfica, o que nos possibilitou explanar alguns contextos de surgimento de termos e a construção de sua representação, e a abordagem é dialética. Com a reflexão inicial foi possível verificar a possibilidade de desenvolver aspectos de participação e protagonismo frente aos sujeitos pertencentes à EPTNM. Entretanto, embora possua legalidade em sua viabilização, alguns entraves históricos são perpassados e postos ainda no atual cenário.
Resumo Inglês:
The theme of this work is the social participation and protagonism as a possibility of development from Technical- Professional Education Secondary School – EPTNM. Our intention were to identify how these elements of emancipation can be associated with proposals in the curriculum guidelines from EPTNM. The main authors that supported this research were Ciavatta (2014), Ramos (2008), Costa (2007) and Moura (2017). This research is bibliographic which made it possible to explore some emergence contexts of terms and the construction of their representation and dialectical approach. With the initial reflection it was possible to verify the possibility of developing aspects of participation and protagonism to people that belonging to EPTNM. However, although it has legality in making it feasible, there are some historical challenges still placed in the current scenery.
