A inclusão de alunos com deficiência nas aulas de educação física é um desafio para os professores. Este artigo discute a percepção dos professores sobre a inclusão de alunos com deficiência nas aulas de educação física, destacando as dificuldades e as estratégias utilizadas para promover a inclusão. Para tanto, são revisadas literaturas que versam sobre a inclusão escolar, educação continuada de professores e recursos materiais e estruturais. Aprofundam-se conhecimentos sobre os fatores impeditivos para o cumprimento das normas e leis de inclusão e acessibilidade, concluindo-se que a obrigatoriedade e a adequação de ambientes públicos, são fatores preponderantes para a solução de parte do problema de acessibilidade dos portadores de deficiência nas escolas públicas brasileiras. É sugerido que sejam melhorados os modelos de formação e apoio para possibilitar uma resposta mais adequada do professor de Educação Física.
