PERCEPÇÃO INTERDISCIPLINAR: UM OLHAR DOS DISCENTES DE PÓSGRADUAÇÃO EM RECURSOS NATURAIS

Ano: 2011 | Volume: 8 | Número: 3

Autores: José Ribamar Marques de Carvalho, Ireneide Gomes de Abreu, José Mancineli Lêdo do Nascimento, Gesinaldo Ataíde Cândido

Palavras-chave: percepção interdisciplinar, pós-graduação, recursos naturais.

Resumo Português:

A intenção precípua de pensar uma concepção de interdisciplinaridade, à luz do que é proposta por algumas das
epistemologias contemporâneas e tendo a educação como um processo contínuo, não pode distanciar-se da realidade
concreta do educando e do educador, buscando a coerência entre o dizer e o fazer, entre o pensar e o agir, entre o
sentir e falar. Nesse sentido, este artigo objetiva analisar a percepção interdisciplinar dos discentes do Programa de
Pós-Graduação em Recursos Naturais da Universidade Federal de Campina Grande, PB no ano de 2010. Utilizou-se
da pesquisa exploratória, com natureza quantitativa e qualitativa por meio de questionário de pesquisa semiestruturado.
O método utilizado foi o dedutivo. Fez-se o uso das técnicas da estatística descritiva e da análise fatorial.
Os resultados encontrados pela Análise Fatorial (AF) apontam quatro fatores relevantes em relação à percepção
interdisciplinar dos discentes estudados, sendo o primeiro nomeado Perspectivas de uma prática Interdisciplinar –
maior variância total explicada pelo fator – 28,33%; o segundo Interesse Discente pela Interdisciplinaridade –
15,020%; seguido do terceiro relacionado à Estratégias para a Interdisciplinaridade Ambiental na Pós-Graduação –
13,71%; e por fim o quarto Relevância da Temática e Falta de Integração das Disciplinas do Programa – variância
total 13,39%. Percebeu-se que os desafios para a inserção da interdisciplinaridade nos Programas de Pós-Graduação
da área de Recursos Naturais poderão ser superados na medida em que essa questão, de fato, venha a ser tratada com
maior consistência pelo colegiado, professores e discentes, de maneira que possam efetivamente refletir as
necessidades que a área ambiental necessita.

Resumo Inglês:

The intention major duty of a conception of interdisciplinary thinking in the light of which is proposed by some of
contemporary epistemologies and having education as a continuous process, can not distance themselves from
reality concrete learner and educator, seeking consistency between saying and doing, between thinking and acting,
between feeling and talking. Thus, this article aims to analyze the perceptions of students of an
interdisciplinary Graduate Program in Natural Resources, Federal University of Campina Grande, in 2010. We used
the exploratory research with quantitative and qualitative through semi-survey questionnaire structured. The deductive
method was used. It was made using the techniques of descriptive statistics and factor analysis. The results found
by Factor Analysis (FA) point to four factors relevant to the perception interdisciplinary study of the students, the first
named Prospects for an Interdisciplinary practice - the largest total variance explained by the factor - 28.33%, the
second by the Interdisciplinary Student Interest - 15.020%, followed by the third related to the Strategies
or Interdisciplinarity in Environmental Graduate - 13.71% and finally the fourth Relevance of Focus and Lack of
Integration of Disciplines Program – total variance 13.39%. It was felt that the challenges for the insertion
of interdisciplinary programs in the Graduate Area Resources Natural can be overcome to the extent that this question,
in fact, will be treated with greater consistency at the collegiate, teachers and students of way that can effectively
reflect the needs that the environmental area need.