Percepções de alunos da Educação Básica acerca de aulas práticas nas disciplinas de Ciências e Biologia

Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 2

Autores: Rafaelly de Oliveira Souza Bruna Larissa Ramalho Diniz Alice Assis

Palavras-chave: Ensino de Ciências, Ensino de Biologia, Atividades práticas.

Resumo Português:

Esta pesquisa foi realizada com o propósito de se investigar as percepções dos alunos de uma sala de 9º ano do Ensino Fundamental e de uma sala de terceiro ano do Médio, de duas escolas distintas, da rede pública estadual da cidade de Bandeirantes -PR, acerca do uso de atividades práticas em aulas de Ciências e Biologia. Para tanto, foi realizada uma entrevista semiestruturada com esses alunos, que foi gravada e posteriormente transcrita. A análise dessas transcrições se deu de forma qualitativa, por meio da Análise Textual Discursiva. Os resultados dessa análise mostraram a escassez de aulas práticas no ensino dessas disciplinas, a influência do ensino tradicional e o reconhecimento por parte dos alunos de que é necessária uma mudança nas estratégias de ensino utilizadas pelos professores, afim de tornar a aprendizagem mais profícua. Mostraram, ainda, que tais aulas são consideradas pelos alunos como sendo aquelas realizadas em laboratórios, confirmando resultados de outras pesquisas que apontam que existe uma aceitação tácita da importância do laboratório no Ensino de Ciências em geral

Resumo Inglês:

This research was carried out with the purpose of investigating students' perceptions of a 9th grade elementary school room and a third year room of the high school, of two different schools, from the state public network of the city of Bandeirantes -PR, about the use of practical activities in science and biology classes. Therefore, a semi-structured interview with thesestudents was carried out, which was recorded and later transcribed. The analysis of these transcriptions was done in a qualitative way, through the Discursive Textual Analysis. The results of this analysis showed the lack of practical classes in the teaching of these subjects, the influence of traditional teaching and the recognition by students that a change in the teaching strategies used by teachers is necessary in order to make learning more profitable. They also showed that such classes are consideredby the students as being those performed in laboratories, confirming the results of other researches that indicate that there is a tacit acceptance of the importance of the laboratory in Science Teaching in general