O estudo objetivou investigar a percepção de alunos dos cursos de licenciatura em Educação FÃsica sobre a
disciplina de Jogos e Brincadeiras no processo de formação profissional e no futuro campo de intervenção
profissional. O estudo possui caráter descritivo e abordagem qualitativa. Participaram da pesquisa alunos
dos cursos de licenciatura em Educação FÃsica de Cuiabá e Várzea Grande, utilizando um questionário
como instrumento. A análise de dados consistiu na técnica de análise de conteúdo. De acordo com os
resultados, os futuros professores compreendem a importância de abordar os jogos e as brincadeiras na
escola por ser um conteúdo que favorece o desenvolvimento do aluno, amplia as possibilidades no campo
da Educação FÃsica Escolar, além de contribuir no processo de aprendizagem e na diversificação das aulas.
