Neste artigo o objetivo foi promover uma discussão do fenômeno físico e dos conceitos de física, com uma turma de alunos da Escola Pública e do Ensino Médio, em um espaço não formal de uma área urbanizada chamada de Mestre Chico, localizada no centro da cidade de Manaus no estado do Amazonas, e também obter as percepções dos estudantes sobre a utilização do espaço não formal para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem de física. Para isto utilizou-se a metodologia de pesquisa de campo e participativa e abordagem qualitativa, com questionário de perguntas abertas para coleta de dados, a cerca das percepções dos alunos, e também uma lista de exercícios para verificação da melhoria do processo de ensino-aprendizagem, sendo a lista baseada nos próprios brinquedos existentes no local da visita. Assim, para analisar as percepções dos estudantes, usou-se a análise de conteúdo para agrupar as respostas em categorias. Com isto, não só atingimos o nosso objetivo proposto, mas também abrimos discussão para um aumento da frequência de utilização desses espaços não formais por professores do Ensino Médio de Manaus.
In this article, the objective was promoting a discussion of the physical phenomenon, and of the physical concepts together with students of the secondary education. In a no formal space, of an urbanized area, which is named of Mestre Chico, which is localized in Manaus town, from Amazonas state, and also, getting up the perception of the students about the utilization of this no formal space to improvement of the process of teaching and learning of physic. Thus, we utilize the methodology of participative research with qualitative approach, and with utilization of questionnaire of open ask to collect data about to perception of students, and, an exercise list to checking of the improvement of the teaching and learning, which are based in proper toys stand up in the local of visit. Thus, for analysis the perception of students, we use the content analysis to get into category groups. With this we not only to be able obtained our objective, but also opening discussion to increase of frequency of the utilization of these spaces by teachers of secondary school of Manaus.
