Percepções de Professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental acerca da Educação Ambiental Emancipatória e a Abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente

Revista Insignare Scientia - RIS

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ISSN: 2595-4520

Editor Chefe: Rosangela Ines Matos Uhmann

Início Publicação: 20/06/2018

Periodicidade: Quadrimestral

Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Física, Área de Estudo: Matemática, Área de Estudo: Química, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação

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Percepções de Professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental acerca da Educação Ambiental Emancipatória e a Abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 4

Autores: Aline Firmino Neves-Vasconcelos, Priscila Caroza Frasson-Costa
Autor Correspondente: Aline Firmino Neves-Vasconcelos | [email protected]

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Palavras-chave: Abordagem CTSA, Formação continuada de Professores, Educação Ambiental Emancipatória, Anos Iniciais da Educação Básica

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