Este estudo sustenta que não basta alegar a importância e a essencialidade da interdisciplinaridade, é necessário analisá-la, a fim de compreender os seus desafios e as suas conquistas. No caso do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas (PPGICH), parte-se dos questionamentos: quem são os atores que fazem parte da construção interdisciplinar? Como a construção do conhecimento pode ser recortada a partir da distinção das Ãreas de Concentração e a partir dos temas mais recorrentes? Definiu-se como objetivo geral deste artigo caracterizar o perfil do Programa de Doutorado Interdisciplinar em Ciências Humanas. Trata-se de uma pesquisa de abordagem quantitativa-descritiva, com o propósito de descrever as caracterÃsticas do fenômeno em estudo. O procedimento de coleta de dados foi por meio de pesquisa documental. A caracterização do perfil permite pontuar alguns obstáculos, reconhecer a trajetória que vem sendo construÃda, comparar e subsidiar possÃveis mudanças nas estratégias do curso, assim como analisar em que ponto o programa interdisciplinar se diferencia dos demais programas disciplinares.
This study is based on the assumption that it is not sufficient to affirm the importance of interdisciplinarity, it must be analyzed in order to understand its challenges and achievements. In the case of the Interdisciplinary Graduate Program in Human Sciences (PPGICH), the following questions are raised: who are the actors who are part of the interdisciplinary construction? How can the construction of knowledge be focused, based on the distinction between the fields of concentration and the most common issues? The general objective of this article is to characterize the profile of the Interdisciplinary Doctoral Program in the Human Sciences through a quantitative and descriptive approach to describe the characteristics of the phenomenon being studied. Documentary research was conducted to collect data. The characterization of the profile allows indicating some obstacles, recognizing the trajectory that has been built, to compare and support possible changes in the strategies of the course, as well as analyze how the interdisciplinary program is distinct from other disciplinary programs.
