O objetivo deste artigo, de caráter teórico, é apresentar uma discussão sobre a pesquisa em educação. Nesse sentido, são destacadas duas análises que debatem a pesquisa em educação e considerada a contribuição da discussão teórico-metodológica sobre o objetode conhecimento para o trabalho investigativo em educação, a partir das pesquisas de Miriam Limoeiro Cardoso. O argumento da construção teórica do objetoafirma o lugar e a importância da teoria no processo de conhecimento do real na medida em que todo trabalho investigativo começa e termina no campo do conhecimento teórico.
The purpose of this article, a theoretical character, is to present a discussion on research in education. In this respect, two analyzes that discuss research in education are highlighted and considered the contribution of theoretical-methodological discussion about the objectof knowledge for investigative work in education, from the research of Miriam Limon Cardoso. The argument of the theoretical construction of objectstates the place and importance of the theory of knowledge of the real to the extent that all investigative work begins and ends in the field of theoretical knowledge process.
El objetivo de este artículo, de carácter teórico, es presentar una discusión sobre la investigación en educación. En este sentido, se destacan dos análisis que tratan sobre la investigación en educación y considerada la contribución de la discusión teórico-metodológica sobre el objetode conocimiento para el trabajo de investigación en la educación, contribución de las investigaciones de Miriam Limoeiro Cardoso. El argumento de la construcción teórica del objetoafirma el lugar y la importancia de la teoría del conocimiento de lo real en la medida en que todo el trabajo de investigación comienza y termina en el campo de los procesos de conocimiento teórico.
