Este estudo apresenta algumas sÃnteses extraÃdas de uma pesquisa que tematizou a produção acadêmica em polÃticas educacionais no Brasil, no perÃodo de 2000 a 2010. A pesquisa tomou como objeto teses e dissertações defendidas em 21 programas de pós-graduação em educação que alcançaram nota igual ou superior a cinco na avaliação trienal da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de NÃvel Superior (CAPES), consolidada no ano de 2009. Por meio do banco de dados gerado pela pesquisa foi possÃvel traçar um panorama das produções em polÃticas educacionais, o qual abre possibilidades de incursões novas em torno da constituição da área, revelando seus possÃveis avanços e lacunas.
