Revisitando a prática de professoras do primeiro segmento do ensino fundamental do Colégio Pedro II, Campus Engenho Novo I, esse estudo elabora, na intersecção das Ciências Sociais com a Educação, uma análise da poluição
sonora, bem como suas repercussões de longo alcance na sala de aula, articulando-a a uma proposta pedagógica de intervenção social que deve envolver toda a comunidade escolar e o conjunto da sociedade a fim de reduzir os riscos para a saúde humana e o meio ambiente.
Revisiting the practice of teachers which teach in the first years of elementary school of the Colegio Pedro II, Campus Engenho Novo I, this study draws up, at the intersection of Education and Social Sciences discourses, an
analysis of noise pollution as well as its far-reaching effects in the classroom, linking it to a pedagogical proposal of social intervention that must involve the entire scholar community and society as a whole in order to reduce the risks to human health and the environment.
