Ao ingressar na escola, a criança que geralmente construiu vínculos em seu núcleo familiar, terá oportunidade de expandi-los com a comunidade. Na Educação Infantil (EI), devem ser proporcionadas novas aprendizagens, hipóteses sobre o mundo, socialização e desenvolvimento de habilidades motoras, ressaltando a importância de aulas planejadas e sistematizadas por professores(as) de Educação Física (EF). Posto isso, objetivou-se analisar as contribuições das atividades lúdicas no processo de aprendizagem, ministradas por professoras-estagiárias de EF na EI. Este relato, de abordagem qualitativa, utilizou-se de uma pesquisa-intervenção. Com base nas intervenções realizadas, podemos inferir que há grande importância da ludicidade enquanto estratégia adotada por professores(as) de EF, sendo esta capaz de unir a cognição com a brincadeira, direcionando a criança no processo de ensino-aprendizagem de forma agradável e prazerosa. Nesse processo, constatamos a importância da parceria do(a) professor(a) de EF na EI com o(a) professor(a) regente de turma para o desenvolvimento integral das crianças.
Upon entering school, the child who has generally built bonds in his family, will have the opportunity to expand them with the community. In Early Childhood Education(CE), new learning, hypotheses about the world, socialization and development of motor skills should be provided, highlighting the importance of classes planned and systematized by Physical Education(PE) teachers. That said, he objective was to analyze contributions of the playful activities in the learning process, provided by PE teacher-trainees in CE. This report, in qualitative approach, used an research-intervention. Based on the interventions carried out, we can infer that playfulness is important as a strategy adopted in CE, able to unite cognition with play, directing the child in the teaching-learning process in a pleasant and pleasurable way. In this process, we note the importance of the partnership between the PE teacher in CE and the teacher of the class for the integral development of children.
