A PRÁTICA RESPONSÁVEL E AS ESTRUTURAS CURRICULARES DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR DO RECIFE/PE NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO SOB A ÓTICA DA EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE

Ano: 2012 | Volume: 13 | Número: 1

Autores: Minelle Enéas da Silva, Ana Paula Machado Corrêa

Palavras-chave: desenvolvimento sustentável; educação; Instituições de Ensino Superior.

Resumo Português:

Os estudos relacionados com o desenvolvimento sustentável vêm evoluindo e com eles as questões pertinentes
à necessidade de mudança de atitude do indivíduo como responsável pela efetivação dessa nova forma
de desenvolvimento. Para a melhor compreensão dessa ideia, a educação passa a ser entendida como um
instrumento importante para a efetivação de um pensamento capaz de fornecer as informações necessárias
para a conscientização coletiva sobre as práticas que devem ser desenvolvidas, tanto nos anos iniciais de
formação do cidadão-consumidor, quanto na continuidade educacional nas Instituições de Ensino Superior
(ies), na construção da sociedade. Nessa perspectiva, o presente estudo tem por objetivo analisar como a
educação para a sustentabilidade vem sendo abordada nas iess do Recife, no curso de Administração. Utilizouse uma pesquisa exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa realizada por meio de entrevista
semiestruturada junto a representantes do curso de Administração nas instituições selecionadas. Com base na
análise de conteúdo para a compreensão da temática, foram apresentadas possíveis alternativas no sentido de
contribuir para que a educação para a sustentabilidade possa estar presente em grande parte dos componentes
curriculares nas instituições.