Este artigo busca refletir sobre as Práticas Pedagógicas de Matemática, no 4º Ano do
Ensino Fundamental. A pesquisa, de caráter qualitativo, caracterizada como estudo de caso,
objetivou verificar as percepções das crianças com relação ao uso da matemática na sala de
aula e no contexto social para, assim, compreender a sua importância no desenvolvimento da
aprendizagem. O estudo incita discussões acerca de se trabalhara matemática além da sala de
aula, contextualizando os números no cotidiano da criança, para que ela vivencie a
matemática na prática corriqueira do dia a dia. Sujeitos da pesquisa: alunos, professora da
turma e coordenadora da escola
