O Programa de Ações Afirmativas da UFSC foi aprovado em 2007, começou a ser
implantado em 2008, com reavaliação cinco anos após, e compreende preparação do acesso,
acesso com reserva de vagas para oriundos de escolas públicas e para negros e vagas
suplementares para indÃgenas, ações de permanência, entre outras medidas. Este trabalho
mostra indÃcios presentes nos primeiros resultados do Programa que questionam idéias do
senso comum relacionadas a ações afirmativas tais como: cotas para escola pública englobam
diversidade racial, ações afirmativas não atraem o público beneficiário como oriundos de
escolas públicas, negros e indÃgenas; somente negros de escola pública devem ser alvo de
ação afirmativa; alunos de ação afirmativa se evadem mais; alunos de ação afirmativa de
escola pública têm desempenho pior que os da classificação geral; ações afirmativas não tem
consistência jurÃdica.
