Este estudo objetiva relatar o desenvolvimento do Programa de Intervenções nas Habilidades Educacionais. Trata-se de um estudo descritivo, de natureza qualitativa. O curso foi oferecido na modalidade de extensão para 17 professores da rede pública de ensino e para os participantes do PIBID de uma Instituição de Ensino Superior da Região do Vale do Paranhana/RS, realizado em dez encontros, entre os meses de setembro e novembro de 2017. Foram abordadas temáticas sobre a neurociência aplicada à prática docente. Percebeu-se que a realização de atividades que promovam a capacitação de profissionais da educação com conhecimentos de neurociência aplicada à formação docente ainda é incipiente. Desse modo, mostram-se a relevância e a necessidade da prática de atividades ou ensino de estratégias que possam engajar e fomentar o desenvolvimento das habilidades educacionais.
This study reports on the development of the Program of Intervention in Educational Skills. It is a descriptive study of a qualitative nature. The course was offered as an extension course for public school teachers and the PIBID participants of a higher education institution in the region of the Paranhana Valley/RS, held in ten meetings between September and November of 2017. It discussed topics related to neuroscience applied to teaching practice. It was noticed that the realization of activities that promote the training of education professionals by conveying knowledge about neuroscience applied to teacher training is still incipient. Thus, the study shows the relevance and necessity of the practice of activities or teaching strategies that can engage and encourage the development of educational abilities.
