PROGRAMA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL E PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO OPORTUNIDADE DE IMPLEMENTAÇÃO DE LEITURA ECLÉTICA

Ano: 2019 | Volume: 1 | Número: 3

Autores: Eva Ferreira Jornada

Palavras-chave: Políticas Públicas Educacionais, Programa Mais Educação, Escola de Tempo Integral, valoração linguística

Resumo Português:

 

Esteartigo tem como tema:Arelevância da leitura eclética, de língua materna,nas Oficinas Pedagógicas,do Programa Mais Educaçãoenas Atividades Complementares,da Escola de Tempo Integral, como fomento de melhoria educacional.O ProgramaMais Educação é um dos programas governamentais criado como política de ação contra a pobrezaea exclusão social.Prevê ações socioeducativas,no contraturno escolar para alunosdoEnsino Fundamental, principalmente dos Anos Iniciais.Enquanto, que oPrograma Escola em Tempo Integral se engaja numa perspectiva de desenvolvimento numa escola pública,que cumpracom a sua função social, que é a de permitir às crianças e aos adolescentes o acesso ao conhecimentolinguístico,à leiturade diferentes tipos textuais e de temas transversais,pontuados, nos dias recentes.Contextualizando-oscom o mundo em que viveme a realidade que o cercam, na municipalidade.Ambosos programassão desenvolvidos na cidade de São Borja, fronteira oeste,do Rio Grande do Sul. Cuja finalidadedessesprogramas sãopropiciar condições de os estudantes ter na escola um outro espaço,que viabilize continuidade dos estudos,paraque não haja uma descontinuidade de a intervenção pedagógica. A metodologia, que será utilizada será a bibliográfica e a abordagem argumentativa utilizada por Secci. Será dada ênfaseàleituraeclética deforma lúdica e prazerosa,visando melhoria na áreade linguagens, nas instituições públicas. Justifica-seque o indivíduoao ler torna-se um leitor crítico, politizadoe ativo na sociedade.