PROJETO DE EXTENSÃO “VIVÊNCIAS PARA ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM NO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE” NA PERSPECTIVA DO ACADÊMICO
Journal of Nursing and Health
PROJETO DE EXTENSÃO “VIVÊNCIAS PARA ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM NO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE” NA PERSPECTIVA DO ACADÊMICO
Autor Correspondente: D. G. Dias | [email protected]
Palavras-chave: Relações comunidade-instituição, estudante de enfermagem, currículo.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O cenário mundial aponta para novas necessidades da sociedade, fazendo com que as universidades busquem alternativas para enfrentamento dessas demandas, proporcionando uma formação profissional capaz de atendê-las. Neste sentido, este trabalho busca avaliar o projeto de extensão “Vivências para acadêmicos de enfermagem no Sistema Único de Saúde (SUS)” da Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Pelotas realizado no Pronto Socorro no período de janeiro e fevereiro de 2012, sob a perspectiva do acadêmico de enfermagem. Os resultados desvelam a importância do currículo novo, como um mecanismo em que o conhecimento é socialmente compartilhado, por meio de construção de projetos pedagógicos flexíveis, que possam considerar os novos modelos da sociedade, assinalando as diferenças entre o ensino tradicional e o novo.
Resumo Inglês:
The world stage points to the new society’s needs, making the universities to seek alternatives to face these demands, providing vocational training able to answer them. Therefore, this study sought to evaluate the extension project "Living for nursing students in the Unified Health System (SUS)" of School of Nursing from the Federal University of Pelotas performed at the emergency room between January and February 2012, under the perspective of the nursing student. The results show the importance of the new curriculum as a mechanism in which knowledge is socially shared, through flexible educational building projects, which could consider new models of society, pointing out the differences between traditional teaching and the new one.
Resumo Espanhol:
El escenario mundial apunta a las nuevas necesidades de la sociedad, haciendo con que las universidades busquen alternativas para hacer frente a estas demandas, proporcionando una formación profesional capaz de atenderlas. Por lo tanto, este estudio busca evaluar el proyecto de extensión "Vivir para los estudiantes de enfermería en el Sistema Único de Salud (SUS)", de la Escuela de Enfermería de la Universidad Federal de Pelotas realizado en la sala de urgencias entre enero y febrero de 2012, bajo la perspectiva del estudiante de enfermería. Los resultados muestran la importancia del nuevo plan de estudios como un mecanismo donde el conocimiento es socialmente compartido, a través de construcción de proyectos flexibles de educación, que pueden considerar los nuevos modelos de la sociedad, señalando las diferencias entre la enseñanza tradicional y lo nuevo.
