Este texto faz uma refl exão da participação de uma equipe acadêmica no Projeto Rondon, no ano de 2008,
em Mocajuba-PA. As atividades realizadas se pautaram em estratégias de concepção e de gestão dos processos e das
polÃticas de desenvolvimento, tendo como referenciais os princÃpios da Agenda 21 Local. Apoiado nos componentes
epistêmicos do campo do Desenvolvimento Sustentável, busca enfocar a abordagem polÃtico-pedagógica feita junto
à comunidade local e suas perspectivas transformadoras.
This paper is referred to the results of the activities developed by an academic team in the Rondon Project,
in 2008, in the Mocajuba-PA. The activities carried out were grounded on strategies of conception and management
of development processes and policies, having as reference the principles of the Local Agenda 21. Supported by the
epistemic components of the Sustainable Development, the paper focuses on the political-pedagogical approach
worked with the local community and the main transforming proposals.
Este texto contiene una reflexión apoyada en los resultados de la participación de un equipo
académico en el Proyecto Rondón, en 2008, en Mocajuba-PA. Las actividades realizadas tuvieron como referenciales
los campos relacionados a las estrategias y procesos de gestión y las polÃticas de desarrollo,
apoyados en los principios de la Agenda Local 21. Teniendo como perspectiva el enfoque del desarrollo
sostenible, se apuntan los efectos de las actividades de enseñaza polÃtica junto a la comunidad local sobretodo en
lo que dice respecto a las perspectivas de cambios sociales sostenibles.
Cet article contient une réfl exion sur la participation d’une équipe d’universitaires dans le Projet Rondon,
en 2008, en Mocajuba-PA. Les activités menées ont été guidés dans la conception des stratégies et des processus
de gestion et les politiques de développement, en prenant comme référence les principes de l’Agenda 21 local. Pris
en charge dans les composants épistémique du champ du développement durable, vise à concentrer la démarche
politique et pédagogique à la communauté locale et de ses changements sociaux
