A adolescência é um período caracterizado por mudanças fisiológicas e modificações comportamentais. Esses aspectos motivaram
a realização de um trabalho em educação e saúde voltado a adolescentes, partindo do princípio de que a escola é o lugar
ideal para o desenvolvimento de atitudes e valores que objetivam a promoção de saúde e de qualidade de vida. Assim, este artigo
constitui um relato de experiência, com abordagem qualitativa e descritiva, fundamentado nas atividades realizadas no projeto de
extensão “Palavras, cores e valores: (re)significando vidas invisíveis”. O público-alvo foi composto por adolescentes, com idades
variando dos 11 aos 16 anos, do sexo feminino, estudantes de escolas públicas em Caicó-RN. O projeto esteve ativo entre maio
e dezembro de 2015. A cada 15 dias, as alunas se deslocavam até o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio
Grande do Norte (IFRN), para participar em ações educacionais relacionadas à saúde. As experiências foram pautadas em palestras
e oficinas lúdicas, envolvendo as temáticas saúde da mulher, educação, nutrição, esporte, qualidade de vida e cultura, abordadas
como formas de expressão, interação, aprendizagem, sociabilidade e proteção social. Conclui-se que este trabalho desempenhou a
função social de proporcionar uma oportunidade de promoção de saúde, principalmente para um público que vive em situação de
vulnerabilidade social, devido ao descaso das políticas públicas.
Adolescence is a period characterized by physiological changes and behavioral modifications. These aspects motivated the creation
of a work on education and health aimed at teenagers, grounded in the assumption that the school is the optimal space for
developing attitudes and values whose goal is promoting health and quality of life. Thus, this article is an experience report, with
a qualitative and descriptive approach, based on the activities conducted in the outreach project “Words, colors, and values: (re)
meaning invisible lives.” The audience consisted of teenagers, with ages ranging from 11 to 16 years, female individuals, students
from public schools in Caicó, Rio Grande do Norte, Brazil. The project was active between May and December 2015. Every 15
days, the students went to the Brazilian Federal Institute of Education, Science, and Technology of Rio Grande do Norte (IFRN),
to participate in health-related educational actions. The experiences were based on lectures and ludic workshops, involving the
themes women’s health, education, nutrition, sports, quality of life, and culture, addressed as modes of expression, interaction,
learning, sociability, and social protection. We conclude that this work has played the social role of providing a health promotion
opportunity, especially for an audience living in a situation of social vulnerability, due to the neglect of public policies.
La adolescencia es un período caracterizado por cambios fisiológicos y modificaciones del comportamiento. Estos aspectos
motivaron la creación de un trabajo en educación y salud dirigido a adolescentes, basado en el principio de que la escuela es el
espacio ideal para el desarrollo de actitudes y valores cuyo objetivo es la promoción de salud y calidad de vida. Por lo tanto, este
artículo es un relato de experiencia, con abordaje cualitativo y descriptivo, basado en las actividades realizadas en el proyecto
de extensión “Palabras, colores y valores: (re)significando vidas invisibles”. El público objetivo consistió en adolescentes, con
edades que van de 11 a 16 años, del sexo femenino, estudiantes de escuelas públicas en Caicó, Rio Grande do Norte, Brasil. El
proyecto estuvo activo entre mayo y diciembre de 2015. Cada 15 días, las estudiantes fueron al Instituto Federal de Brasil de
Educación, Ciencia y Tecnología de Rio Grande do Norte (IFRN), para participar en acciones educativas relacionadas con la salud.
Las experiencias se basaron en conferencias y talleres lúdicos, que involucran los temas salud de la mujer, educación, nutrición,
deporte, calidad de vida y cultura, que se abordan como modos de expresión, interacción, aprendizaje, sociabilidad y protección
social. Llegamos a la conclusión de que este trabajo ha jugado el papel social de proporcionar una oportunidad de promoción de
salud, especialmente para un público que vive en situación de vulnerabilidad social, debido al abandono de las políticas públicas.
