Proposta de um esquema da base orientadora completa da ação da atividade de situações problema discente
Revista Obutchénie
Proposta de um esquema da base orientadora completa da ação da atividade de situações problema discente
Autor Correspondente: H. J. G. Mendoza | [email protected]
Palavras-chave: Atividade situações problema discente, Esquema da base orientadora completa da ação, Teoria de Galperin, Teoria da Atividade, Ensino Problematizador
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Esquema da Base Orientadora Completa da Ação da Atividade de Situações Problema Discente é fundamentada na teoria da atividade com a finalidade de formação de habilidade na resolução de problemas em Ciências e Matemática, na zona de desenvolvimento proximal. Por meio da interação entre professor, estudante e tarefa com caráter problematizador segundo Majmutov a Atividade de Situações Problema Discente deve transitar pelas diferentes etapas de formação das ações mentais e dos conceitos de Galperin, mediada pela estratégia metodologia de direção da Atividade de Estudo de Talízina. Esta atividade está formada pelas ações invariantes: formular o problema discente, construir o núcleo conceitual e procedimental, solucionar o problema discente e analisar a solução e cada ação está formada por operações. O objetivo do artigo é propor um Esquema da Base de Orientação Completa da Ação como modelo didático de referência para a orientação, execução e controle da Atividade de Situações Problema Discente. Os autores adequam a proposta na resolução de problema por meio de modelo matemático e experimentação.
Resumo Inglês:
Scheme of Base Orienting Complete of Action of the Activity Problem Situations Student is based on activity theory for the purpose of skill formation in problem solving in Science and Mathematics, in the zone of proximal development. Through the interaction between teacher, student and task with a problematic character according to Majmutov the Activity Problem Situations Student must transit through the different stages of the formation mental actions and concepts of Galperin, mediated by methodology strategy of direction Study Activity of the Talízina. This activity is formed by invariant actions: formulate the student problem, build the conceptual and procedural nucleus, solve the student problem and analyze the solution and each action is formed by operations. The objective of the article is to propose a Scheme of Base Orienting Complete of Action as didactic model of references for orientation, execution and control of the Activity Problem Situations Student. The authors adapt the proposal in problem solving through a mathematical model and experimentation.
