Proposta para o desenvolvimento da lectoescritura acadêmica colaborativa mediada pelo projeto WebQuest-Wiki

Ano: 2019 | Volume: 9 | Número: Não se aplica

Autores: Kalinka Velasco Zárate, José Manuel Meza Cano, Elsa María Blancas Moreno

Palavras-chave: WebQuest-Wiki, Alfabetização digital, Metadiscurso, Colaboração, Metacognição

Resumo Português:

Neste artigo, apresentamos o desenho de um curso misto e resultados de sua implementação, onde o projeto WebQuest-Wiki medeia o desenvolvimento das habilidades da escritura colaborativa nos docentes em formação de idiomas. O objetivo do desenho é promover o desenvolvimento da alfabetização digital, do metadiscurso e a metacognição, através da tarefa de escrever em colaboração um artigo de pesquisa documental sobre um tema de interesse na área acadêmica do grupo. As observações das ações, estratégias e processos, junto com o questionário de avaliação do curso, permitiram estimar que a atividade WebQuest foi motivante e de utilidade para leitura e as habilidades digitais, seguidas da atividade Wiki, que permitiu a prática colaborativa da escritura. Este tipo de desenho é útil para que os estudantes realizem uma tarefa autêntica de pesquisa e lectoescritura colaborativa, que amplia seus conhecimentos e suas disposições para o trabalho acadêmico.

Resumo Inglês:

In this article, we present the design of a mixed course and results of its implementation, where a WebQuest-Wiki Project mediates the development of collaborative writing skills in the pre-service language teachers. The objective of the design is to promote the development of digital literacy, metadiscourse and metacognition, through the task of collaboratively writing a documentary research article about a topic of interest in their academic area. The observations of the actions, strategies and processes, together with the course evaluation questionnaire, allowed estimating that the WebQuest activity was motivating and useful for reading and the digital skills, followed by the Wiki activity, which allowed for the collaborative practice of writing. This type of design promotes the students’ engagement into an authentic research and collaborative writing task, which increases their knowledge and their dispositions for the academic work.

Resumo Espanhol:

En este artículo, presentamos el diseño de un curso mixto y resultados de su implementación, donde un proyecto WebQuest-Wiki media el desarrollo de las habilidades de escritura colaborativa, en los docentes de idiomas en formación. El objetivo del diseño es promover el desarrollo de la alfabetización digital, del metadiscurso y la metacognición, a través de la tarea de escribir colaborativamente un artículo de investigación documental sobre un tema de su interés en su área académica. Las observaciones de las acciones, estrategias y procesos, junto con el cuestionario de evaluación del curso, permitieron estimar que la actividad WebQuest fue motivante y de utilidad para lectura y las habilidades digitales, seguida de la actividad Wiki, que permitió la práctica colaborativa de la escritura. Este tipo de diseño es útil para que los estudiantes realicen una tarea auténtica de investigación y lectoescritura colaborativa, que amplía sus conocimientos y disposiciones para el trabajo académico.