O presente trabalho tem a modesta pretensão em lançar luz acerca da Educação na primeira infância e como a psicopedagogia atua em nível educacional, no campo das intenções e conceituações, que tem um ser em desenvolvimento para participar durante os primeiros seis anos da sua vida. A este respeito, todas ações voltadas ao cuidado da criança – como devem ter uma intencionalidade que tem como norte promova seu desenvolvimento. Nessa perspectiva, o propósito do presente artigo é focado em pensar de uma postura crítica da importância da psicopedagogia na educação Infantil, na mediação dos processos cognitivos para o desenvolvimento humano integral e o modo como a psicanálise pode ser favorável.
The present work has the modest intention of shedding light on Education in
early childhood and how psychopedagogy works at an educational level, in the field of
intentions and conceptualizations, which has a developing being to participate during the
first six years of your life. In this regard, all actions aimed at caring for the
child – how should they have an intentionality that has as its north promotes their
development. From this perspective, the purpose of this article is focused on thinking in
a critical stance on the importance of psychopedagogy in early childhood education, in the mediation
of cognitive processes for integral human development and the way in which
psychoanalysis may be favorable.
El presente trabajo tiene la modesta intención de arrojar luz sobre la Educación en
primera infancia y cómo funciona la psicopedagogía a nivel educativo, en el campo de la
intenciones y conceptualizaciones, que tiene un ser en desarrollo para participar durante el
primeros seis años de su vida. En este sentido, todas las acciones encaminadas al cuidado de los
niño- ¿cómo debe tener una intencionalidad que tiene como norte promover su
desarrollo. Desde esta perspectiva, el propósito de este artículo se centra en pensar en
una postura crítica sobre la importancia de la psicopedagogía en la educación infantil, en la mediación
de los procesos cognitivos para el desarrollo humano integral y la forma en que
el psicoanálisis puede ser favorable.
Le présent ouvrage a la modeste intention de faire la lumière sur l'éducation en
la petite enfance et le fonctionnement de la psychopédagogie au niveau éducatif, dans le domaine de
intentions et conceptualisations, qui a un développement en cours pour participer au cours de la
six premières années de votre vie. A cet égard, toutes les actions visant à prendre soin des
enfant – comment devraient-ils avoir une intentionnalité dont le nord favorise leur
développement. Dans cette perspective, l'objet de cet article est centré sur la réflexion en
un regard critique sur l'importance de la psychopédagogie dans l'éducation de la petite enfance, dans la médiation
des processus cognitifs pour le développement humain intégral et la manière dont
la psychanalyse peut être favorable.
Die vorliegende Arbeit hat die bescheidene Absicht, Licht ins Dunkel der Bildung zu bringen
frühe Kindheit und wie Psychopädagogik auf pädagogischer Ebene funktioniert, im Bereich der
Absichten und Konzeptualisierungen, die ein sich entwickelndes Wesen haben, an dem teilzunehmen
ersten sechs Jahre deines Lebens. In diesem Zusammenhang zielen alle Maßnahmen auf die Pflege ab
Kind – wie soll sie eine Intentionalität haben, die sie als ihren Norden fördert
Entwicklung. Aus dieser Perspektive konzentriert sich der Zweck dieses Artikels auf das Nachdenken
eine kritische Haltung zur Bedeutung der Psychopädagogik in der frühkindlichen Bildung, in der Mediation
von kognitiven Prozessen für eine ganzheitliche menschliche Entwicklung und die Art und Weise, wie
Psychoanalyse kann günstig sein.
Il presente lavoro ha il modesto intento di fare luce sull'Educazione in
prima infanzia e come opera la psicopedagogia a livello educativo, nel campo della
intenzioni e concettualizzazioni, che ha un essere in via di sviluppo per partecipare durante il
primi sei anni della tua vita. Al riguardo, tutte le azioni volte alla cura del
bambino – come dovrebbero avere un'intenzionalità che ha come il suo nord promuove la loro
sviluppo. Da questo punto di vista, lo scopo di questo articolo è focalizzato sul pensare
una posizione critica sull'importanza della psicopedagogia nell'educazione della prima infanzia, nella mediazione
dei processi cognitivi per lo sviluppo umano integrale e il modo in cui
la psicoanalisi può essere favorevole.
