Analisamos a qualidade e a avaliação da educação a partir de artigos
da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP) no perÃodo de
1944 a 1964. Constatamos que a escola, enquanto instituição
sistemática deveria atingir, de modo eficiente, seus fins e objetivos.
Verificamos que o rendimento escolar era não só um desejo, mas um
princÃpio estabelecido para a escola. O diagnóstico dos problemas
educacionais seria verificável, de modo eficaz, mediante a adoção de
exames precisos e cientificamente objetivos. Os artigos difundiram
crenças e valores que contribuÃram para afirmar uma concepção
educacional calcada no modelo da sociedade capitalista da época.
We have analyzed the quality of education and evaluation using
articles from the Brazilian Journal of Pedagogic Studies (RBEP)
from 1944 to 1964. Since schools are systematic institutions, we
have been able to see that they should efficiently reach their purposes
and objectives. We have verified that school performance was not just
a wish, but also a principle established by schools. The diagnosis of
the educational problems would be effectively verifiable by means of
adopting precise and scientifically objective exams. The articles have
spread beliefs and values that have contributed to affirm an
educational conception based on the capitalist society model of that
time.
Hemos analizado la calidad y la evaluación de la educación a partir de
artÃculos de la Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos (RBEP) de
1944 hasta 1964. Hemos constatado que la escuela, puesto que es
una institución sistemática, deberÃa atingir sus fines y objetivos de
manera eficiente. Hemos verificado que el rendimiento escolar no era
solamente un deseo, sino un principio establecido por la escuela. Se
verificarÃa el diagnóstico de los problemas educacionales eficazmente
adoptándose exámenes precisos y cientÃficamente objetivos. Los
artÃculos difundieron creencias y valores que contribuyeron para
afirmar una concepción que se estribaba en el modelo de la sociedad
capitalista de la época.
Cet travail présente une analyse de la qualité et de l'évaluation de
l'éducation à partir d'articles de la Revue Brésilienne d'Études
Pédagogiques (Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - RBEP)
dans la période de 1944 à 1964. Le contenu des articles mène Ã
constater que l'école, en tant qu'institution systématique, devrait
atteindre, de façon efficace, ses fins et ses objectifs. Le rendement
scolaire n'était pas seulement un désir, mais un principe établi pour
l'école. Le diagnostic des problèmes éducationnels serait vérifiable, de
façon efficace, par l'adoption d'examens précis et scientifiquement
objectifs. Ces articles ont diffusé des croyances et des valeurs qui ont
contribué à l'affirmation d'une conception éducationnelle appuyée sur
le modèle de la société capitaliste de l'époque concernée.
