A questão de gênero na revista sociologia online: uma análise sociológica

Revista Acadêmica Licencia&acturas

Endereço:
Rua Julio Hauser, 171 - Sete de Setembro
Ivoti / RS
93900000
Site: https://ws2.institutoivoti.com.br/ojs/index.php/licenciaeacturas/index
Telefone: (51) 3563-8600
ISSN: 2525-5754
Editor Chefe: Ailim Schwambach
Início Publicação: 30/06/2013
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: História, Área de Estudo: Teologia, Área de Estudo: Direito, Área de Estudo: Planejamento urbano e regional, Área de Estudo: Linguística, Área de Estudo: Multidisciplinar

A questão de gênero na revista sociologia online: uma análise sociológica

Ano: 2018 | Volume: 6 | Número: 2
Autores: Andreine Lizandra dos Santos
Autor Correspondente: Andreine Lizandra dos Santos | [email protected]

Palavras-chave: Sociologia, Análise de conteúdo, Revista online, Gênero.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O objetivo desse artigo é analisar a contribuição do conteúdo de uma revista online como material de apoio na elaboração das aulas do ensino médio na disciplina de Sociologia. Para isto, o tema escolhido é a questão de gênero, na revista Sociologia Ciência e Vida da Editora Escala, período de agosto de 2015 a agosto de 2017, editada bimestralmente. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica e análise de conteúdo, que resultou na criação de três categorias. Com efeito, relacionou-se o referencial teórico com a contribuição para a elaboração das aulas do ensino médio na disciplina de Sociologia. Ao todo foram treze edições analisadas, que apontaram para o quanto o tema em estudo é tratado de forma restrita, mas também o potencial da temática na revista na atualidade.



Resumo Inglês:

The aim of this article is to analyze the contribution of the content of an online magazine as a supporting material in the elaboration of high school classes in the discipline of sociology. For this, the theme chosen is the question of gender, in the journal Sociology Science and Life of Escala Publisher, period from August 2015 to August 2017, edited bimestrally. We conducted a bibliographic research and content analysis, which resulted in the creation of three categories. In fact, the theoretical framework was related with the contribution to the elaboration of high school classes in the discipline of sociology. Altogether, thirteen editions were analyzed, which pointed to how much the subject under study is treated in a restricted way, but also the potential of the theme in the journal nowadays.