REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE: UMA OTICA A PARTIR DO ESTAGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA
Revista Geotemas
REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE: UMA OTICA A PARTIR DO ESTAGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA
Autor Correspondente: Geralda Maria de Bem | [email protected]
Palavras-chave: Geografia, Estágio, Professor
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo trata da prática docente, no decorrer do estágio supervisionado de geografia, abordando a importância das concepções da Geografia no que diz respeito ao processo ensino aprendizagem, em que o professor tem o papel de mediador do processo de formação dos educandos. Nossas discussões estão pautadas em estudiosos como: Cavalcanti (1998), Straforini (2008), Pimenta (2005), (2006), Torres (2001), entre outros. Utilizamos como instrumentos de pesquisa a observação em sala de aula no decorrer do estágio. Com isso, compreendemos que o estagio é essencial na formação dos futuros professores. Assim, elencamos a relevância das concepções da Geografia sendo fundamental na aprendizagem dos alunos, através dos conteúdos geográficos trabalhados no decorrer das aulas.
Resumo Inglês:
This article discuss about teachers’ practice during the period of stage discipline at Geography course. We approach the importance of Geography conceptualization in what is concerned to teaching learning process, in which the teacher has a mediating role to students’ education. Our discussions are based on studies developed by Cavalcanti (1998), Straforini (2008), Pimenta (2005), (2006), Torres (2001), among others. We used as tool research the classroom observation during stage period. Nevertheless, we understood that stage is an essential period to prepare initial teachers to their career. This way we point out the importance of Geography conceptualization as a fundamental trace to teachers in conducting students learning process, and at the same time as an important trace to teachers carry out Geography contents during the classes.
