Neste trabalho, analisou-se a interdisciplinaridade em uma proposta curricular e o papel da Educação FÃsica nesse contexto. Baseou-se em estudos que vêem o currÃculo como um espaço de conflitos, contradições e conquistas e de estudos sobre diferentes concepções de interdisciplinaridade no currÃculo escolar. Os procedimentos metodológicos empregados foram análise de documento e entrevistas. Constatou-se que as noções sobre interdisciplinaridade, em sua maioria, foram elaboradas tendo como base o conteúdo das disciplinas ‘nobres’, colocando o conteúdo da Educação FÃsica em segundo plano. Contudo, na proposta analisada, tal lugar tem sido contestado e lutas têm surgido para mudar esse quadro.
This work analyzes the proposal in an interdisciplinary curriculum and the participation of Physical Education in this context. It was based on studies that seen the curriculum as an area of conflicts, contradictions and achievements and studies different conceptions of interdisciplinariry in the school curriculum. The methodological procedures were used to document analysis and interviews. It was found that the concepts of interdisciplinarity, in majority of parts, were prepared based on the content of subjects' noble, placing the contents of Physical Education in the background. However, the proposed analysis, this place has been contested and struggles have been emerged to change that picture.
