O presente artigo é o resultado do meu crescente interesse em aprofundar a reflexão sobre o teatro no espaço regular de educação. Para tanto, recorri à pesquisa com uma abordagem qualitativa numa associação dos fundamentos teóricos à prática realizada, especialmente no estágio supervisionado que me proporcionou a oportunidade de desenvolver ações pedagógicas no próprio ambiente da escola pública. O trabalho culminou na elaboração deste artigo, processo este de suma relevância para o fortalecimento da compreensão sobre as contribuições do teatro na prática docente.
