Relógios de sol para ensinar Matemática e Física de maneira integrada

Ensino da Matemática em Debate

Endereço:
Rua Marquês de Paranaguá - 111 - Consolação
São Paulo / SP
01303-050
Site: https://revistas.pucsp.br/index.php/emd/index
Telefone: (11) 9646-9747
ISSN: 2358-4122
Editor Chefe: Sonia Barbosa Camargo Igliori
Início Publicação: 01/07/2014
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Multidisciplinar, Área de Estudo: Multidisciplinar

Relógios de sol para ensinar Matemática e Física de maneira integrada

Ano: 2015 | Volume: 2 | Número: 1
Autores: W. T. Cardoso
Autor Correspondente: W. T. Cardoso | [email protected]

Palavras-chave: relógios solares, ensino de Física, ensino de matemática, medidas do tempo, interdisciplinaridade

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O Objetivo desse artigo é mostrar uma alternativa no relacionamento entre alguns conteúdos de Matemática e Física na Escola Básica. Muito embora alguns tópicos dessas disciplinas possam ser explicados de maneira muito próxima entre si, eles habitualmente não são apresentados de maneira conjunta. Desenvolvidos a partir de uma experiência prática num curso proposto para integrar as disciplinas de Matemática e Física num curso de Educação a Distância oferecido pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), temas como relógios solares representam uma alternativa para ensinar Mecânica, Matemática e permitem integrações com outras disciplinas das humanidades como História, Geografia e Ciências Sociais.



Resumo Inglês:

The aim of this article is to show one alternative to a correlation between mathematical and physical contents in basic schools. Even though these topics could be explained in a very close way but they are almost never presented together. Developed from a practical experience in a proposal of Physics and Mathematics integrated subject within a Distance Learning Course offered by Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), it is an alternative to teach Mechanics, Mathematics and can be integrated with other subjects in humanities areas as History, Geography, and Social Sciences.