A RELAÇÃO CONTEÚDO E FORMA NAS QUESTÕES DE FÍSICA NOS EXAMES DE MADUREZA EM GOIÁS (1968 – 1972)
Revista Educação em Contexto
A RELAÇÃO CONTEÚDO E FORMA NAS QUESTÕES DE FÍSICA NOS EXAMES DE MADUREZA EM GOIÁS (1968 – 1972)
Autor Correspondente: A. S. Moreira | [email protected]
Palavras-chave: conteúdos da física, educação de adultos, exames de certificação
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Esta investigação tem como objeto de análise as questões de Física das provas de Ciências Físicas e Biológicas (CFB) dos Exames de Madureza (1968 – 1972) aplicados em Goiás. Justifica-se o recorte temporal por ser as únicas provas dos Exames de Madureza digi-talizados que constituem o acervo do Centro Memória Viva – Uni-versidade Federal de Goiás (CMV-UFG). O objetivo é analisar as provas de CFB dos Exames de Madureza para compreender a rela-ção conteúdo e forma presente nas questões de Física. A lente epis-temológica foi aproximações com a perspectiva histórico-dialético ao descrever os elementos empíricos imediatos e posteriormente realizar mergulhos analíticos para compreender o que está para além do aparente. Tem uma abordagem quali-quantitativa e ca-racteriza-se metodologicamente como uma pesquisa documental de caráter historiográfico. Foram analisadas 100 questões de Físi-ca em 8 edições de aplicação do exame de certificação. A análise das provas de Física evidencia que os conteúdos seguiam a mesma sequência dos livros didáticos que foram responsáveis pela organi-zação didático-pedagógica nas escolas. Em relação a esses conteú-dos, as provas dos Exames de Madureza marcam a predominância da área de Mecânica. Acerca da relação com a forma, foi identifi-cada a recorrência de questões pragmático-funcional e descritiva, conforme a categorização proposta por Moreira (2023). Não teve questões dentro da categoria representacional, além da escassez de enunciados que utilizassem suporte. Isto ref lete o projeto formati-vo do período marcado pela racionalidade técnica e reprodução de conceitos sem relações com o contexto real do candidato.
Resumo Inglês:
This investigation has as object of analysis the Physics questions of the Physical and Biological Sciences tests (CFB) of the Maturity Exams (1968 – 1972) applied in Goiás. that make up the collection of the Centro Memória Viva – Federal University of Goiás (CMV-UFG). The objective is to analyze the CFB tests of the Maturity Exams to understand the content and form relationship present in Physics questions. The epistemological lens was approximations with the historical-dialectical perspective when describing the immediate empirical elements and later performing analytical dives to understand what is beyond the apparent. It has a quali-quantitative approach and is methodologically characterized as a documentary research of a historiographical nature. 100 Physics questions were analyzed in 8 editions of the certification exam application. The analysis of the Physics tests shows that the contents followed the same sequence as the textbooks that were responsible for the didactic-pedagogical organization in schools. In relation to these contents, the tests of the Maturity Exams mark the predominance of the area of Mechanics. Regarding the relationship with form, the recurrence of pragmatic-functional and descriptive issues was identified, according to the categorization proposed by Moreira (2023). There were no questions within the representational category, in addition to the scarcity of statements that used support. This ref lects the formative project of the period marked by technical rationality and reproduction of concepts unrelated to the candidate’s real context.
