Representações do exercício docente em cursos livres de idiomas: reflexões acerca de relações dicotômicas no ensino de língua inglesa
Vértices (Campos dos Goitacazes)
Representações do exercício docente em cursos livres de idiomas: reflexões acerca de relações dicotômicas no ensino de língua inglesa
Autor Correspondente: Carlos Fabiano de Souza | [email protected]
Palavras-chave: Exercício docente, Formação de professor de língua estrangeira, Cursos livres de idiomas, Ensino de língua inglesa, Formação acadêmica e continuada
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo faz uma descrição de duas das principais representações docentes presentes em cursos livres de idiomas, quais sejam: professores de inglês licenciados e não licenciados. A partir dessas relações dicotômicas, busca-se fomentar uma reflexão acerca do quão importante papel desempenha um professor licenciado no processo ensino-aprendizagem de língua estrangeira e a relevância da formação acadêmica e continuada para o pleno exercício docente do professor de línguas.
Resumo Inglês:
This paper makes a description of the two main representations of teachers present at free language courses, i.e. college graduate English teachers and non-college graduate ones. From these dichotomic relations, it is intended to promote a reflection upon how important role plays a college graduate teacher within the teaching learning process of foreign language and the relevance of the academic and ongoing formation to the teaching work of a language teacher.
