Ressignificando as abordagens de equações do segundo grau: uma raiz negativa, um problema, uma possibilidade
Revista Eventos Pedagógicos
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ISSN: 2236-3165
Editor Chefe: Ralf Hermes Siebiger
Início Publicação: 31/07/2010
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação
Ressignificando as abordagens de equações do segundo grau: uma raiz negativa, um problema, uma possibilidade
Ano: 2017 | Volume: 8 | Número: 1
Autores: Simone Simionato dos Santos Laier, Elisangela Dias Brugnera
Autor Correspondente: Simone Simionato dos Santos Laier | [email protected]
Autor Correspondente: Simone Simionato dos Santos Laier | [email protected]
Palavras-chave: ensino da matemática, história da matemática, software, números complexos.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo apresenta uma situação de ensino cujo objetivo foi trabalhar o conteúdo de números complexos, explorado com auxílio da história da matemática e um software, em uma disciplina da Licenciatura em Ciências Naturais e Matemática, no intuito de ressignificar algumas abordagens importantes. Ao tentar criar um movimento que fizesse os estudantes compreenderem que a Matemática é muito mais que apenas manipular notações e operações aritméticas e algébricas, possibilitamos que fossem desenvolvidas relações e comparações de conjuntos de objetos e de formas espaciais do mundo real e feitas classificações e inferências. Conclui-se, fundamentalmente, que a relação entre conteúdos matemáticos, história da matemática e softwares tem muitas potencialidades para o ensino de conteúdos matemáticos.
