Este trabalho apresenta uma revisão sistemática de literatura que teve como objetivo investigar como estão sendo utilizadas as estratégias e quais os recursos digitais usados para aplicação da metodologia Sala de Aula Invertida (SAI) em aulas de línguas no ensino básico. Para a obtenção dos resultados buscamos produções científicas completas em formato de artigo, trabalhos de conclusão de curso, teses e dissertações, produzidas entre 2016 a 2021 em repositórios digitais, a saber: no Portal de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Eric, Redalyc, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), Microsoft Academic e Google Academic. Para a busca refinada, utilizamos os descritores em língua portuguesa, em língua inglesa e em língua espanhola. A partir dos descritores, obtivemos um total de 113 trabalhos que passaram pelo refinamento, com base nos critérios de inclusão e exclusão pré-estabelecidos em nosso protocolo. Com isso, foram encontrados e analisados 09 trabalhos, o que evidencia ainda pouco estudo acerca da aplicação da metodologia SAI no ensino de línguas no ensino básico.
