Este artigo tem como objetivo evidenciar a importância da leitura de mundo como componente do processo de letramento feito na escola, sendo importante ferramenta para a construção de cidadãos críticos do mundo e de seu papel nele. Isso é feito através da análise literária de duas obras, Cobertor de Estrelas, de Ricardo Lísias e Each Kindness, de Jacqueline Woodson, tendo como principais enfoques os elementos narrador, espaço e as imagens como parte componente da obra para construção de significado. As análises feitas são amostras das perspectivas que podem ser tomadas dentro de uma proposta escolar de leitura, uma vez que a leitura de textos literários é poderosa oportunidade de diálogo e reflexão acerca do mundo, de como ele se estrutura hierarquicamente e como essa estrutura poderia ser outra.
This article aims at emphasizing the importance of reading the world as a literacy component, being an important tool for building critical citizens who understand the world and their role in it. This reflection is made through the literary analysis of two narrative pieces, Cobertor de Estrelas, by Ricardo Lísias and Each Kindness, by Jacqueline Woodson, having as a main focus the textual elements narrator and space. The analysis showcase samples of perspectives that might be undertaken in a school reading proposition, as reading literary texts is a powerful opportunity for dialogue and reflection about the world, how it is hierarchically structured and how that structure might be different.
