Este trabalho objetiva refletir a respeito dos sinais de pontuação dentro da Base Nacional Comum Curricular, preocupando-se com as primeiras ocorrências encontradas sobre a temática no documento. Para tanto, recorremos ao construto teórico delineado pela Análise Dialógica do Discurso, na qual nos restringimos aos conceito-chave de enunciado concreto. Para analisar esse documento, no que tange aos sinais de pontuação, utilizamos uma versão eletrônica em PDF, que possibilita o recurso de localizar palavras. Ao colocarmos a palavra pontuação, encontramos 24 ocorrências para esse vocábulo, das quais nos limitamos a analisar, conforme as coerções limitativas deste artigo, as primeiras ocorrências a respeito da pontuação, que correspondem a parte introdutória do conteúdo. Em nossas considerações, observamos que a pontuação foi apresentada de maneira consonante comparado a outros documentos parametrizadores, bem como sua abordagem inicial está alinhada aos novos estudos sobre o conteúdo desenvolvidos pela Linguística contemporânea.
