A SURDEZ NO ÂMBITO ESCOLAR

Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 1

Autores: TATIANA ANDRADE SILVA

Palavras-chave: PALAVRAS-CHAVE: Aprendizagem; Educação; Especial; Representações ;Surdos.

Resumo Português:

Este artigo tem por objetivo discutir as relações vivenciadas pelo grupo de surdos, questionando desde possíveis causas sobre à surdez e até mesmo mostrando como a sociedade ainda tem uma visão estereotipada e preconceituosa, esse tipo de comportamento social, traz grandes perdas emocionais que refletirá negativamente na aprendizagem. Segue nesta discussão, a falta de incentivo na formação dos educadores, que enfrentam muitos obstáculos em suas carreiras, mesmo assim, contribuem para a melhoria de ensino e inclusão de seus alunos. Outro ponto discutido são os tipos de comunicação da comunidade surda, na qual, muitas vezes não é ofertada adequadamente, por falta de profissionais atualizados e sistemas de ensino com estruturas especificas para surdos. A partir desse artigo podemos refletir, o quanto é importante uma educação inclusiva, e incentivar a conscientização dos nossos discentes, a partir de atividades significativas que despertam o interesse em aprender.

Resumo Inglês:

This article aims to discuss the relationships experienced by the deaf group,
questioning from possible causes of deafness and even showing how the
society still has a stereotyped and prejudiced view, this kind of
social behavior, brings great emotional losses that will reflect negatively on the
learning. In this discussion, the lack of incentive in the training of educators,
who face many obstacles in their careers, even so, contribute to the
improvement of teaching and inclusion of its students. Another point discussed is the types of
communication of the deaf community, in which it is often not offered properly,
due to the lack of up-to-date professionals and education systems with specific structures for
deaf. From this article we can reflect, how important an education is
inclusive, and encourage the awareness of our students, from activities
meanings that arouse interest in learning.

Resumo Espanhol:

Este artículo tiene como objetivo discutir las relaciones experimentadas por el grupo sordo,
cuestionando las posibles causas de la sordera e incluso mostrando cómo la
sociedad todavía tiene una visión estereotipada y prejuiciosa, este tipo de
comportamiento social, trae consigo grandes pérdidas emocionales que se reflejarán negativamente en el
aprendizaje. En esta discusión, la falta de incentivo en la formación de educadores,
que enfrentan muchos obstáculos en sus carreras, aun así, contribuyen a la
mejoramiento de la enseñanza e inclusión de sus estudiantes. Otro punto discutido son los tipos de
comunicación de la comunidad sorda, en la que muchas veces no se ofrece adecuadamente,
debido a la falta de profesionales actualizados y sistemas educativos con estructuras específicas para
sordo. A partir de este artículo podemos reflexionar, cuán importante es una educación
inclusivo, y fomentar la concienciación de nuestros alumnos, a partir de actividades
significados que despiertan el interés por aprender.

Resumo Francês:

Cet article vise à discuter des relations vécues par le groupe sourd,
questionnement sur les causes possibles de la surdité et même montrer comment le
la société a encore une vision stéréotypée et préjudiciable, ce genre de
comportement social, entraîne de grandes pertes émotionnelles qui se répercuteront négativement sur le
apprentissage. Dans cette discussion, le manque d'incitation dans la formation des éducateurs,
qui font face à de nombreux obstacles dans leur carrière, contribuent néanmoins à la
l'amélioration de l'enseignement et l'inclusion de ses étudiants. Un autre point abordé concerne les types de
communication de la communauté sourde, dans laquelle elle n'est souvent pas offerte correctement,
en raison du manque de professionnels à jour et de systèmes éducatifs dotés de structures spécifiques pour
sourd. À partir de cet article, nous pouvons réfléchir à l'importance d'une éducation
inclusif, et encourager la sensibilisation de nos élèves, à partir d'activités
significations qui éveillent l'intérêt pour l'apprentissage.

Resumo Alemão:

Dieser Artikel zielt darauf ab, die Beziehungen zu diskutieren, die die Gehörlosengruppe erlebt,
Fragen nach möglichen Ursachen der Taubheit und sogar zeigen, wie die
Die Gesellschaft hat immer noch eine stereotype und voreingenommene Sichtweise, diese Art von
soziales Verhalten, bringt große emotionale Verluste mit sich, die sich negativ auf das auswirken
Lernen. In dieser Diskussion wird der fehlende Anreiz in der Ausbildung von Erziehern,
die in ihrer Karriere mit vielen Hindernissen konfrontiert sind, tragen dennoch dazu bei
Verbesserung der Lehre und Inklusion der Studierenden. Ein weiterer diskutierter Punkt sind die Arten von
Kommunikation der Gehörlosengemeinschaft, in der sie oft nicht richtig angeboten wird,
aufgrund des Mangels an modernen Fachkräften und Bildungssystemen mit spezifischen Strukturen für
taub. Anhand dieses Artikels können wir reflektieren, wie wichtig eine Ausbildung ist
inklusive und fördern das Bewusstsein unserer Schüler durch Aktivitäten
Bedeutungen, die das Interesse am Lernen wecken.

Resumo Italiano

Questo articolo si propone di discutere le relazioni vissute dal gruppo dei sordi,
interrogarsi da possibili cause di sordità e anche mostrare come il
la società ha ancora una visione stereotipata e prevenuta, questo tipo di
comportamento sociale, porta grandi perdite emotive che si rifletteranno negativamente sul
apprendimento. In questa discussione, la mancanza di incentivi nella formazione degli educatori,
che affrontano molti ostacoli nella loro carriera, anche così, contribuiscono al
miglioramento dell'insegnamento e inclusione dei suoi studenti. Un altro punto discusso sono i tipi di
comunicazione della comunità sorda, nella quale spesso non viene offerta in modo adeguato,
a causa della mancanza di professionisti aggiornati e di sistemi educativi con strutture specifiche per
sordo. Da questo articolo possiamo riflettere su quanto sia importante un'educazione
inclusivo e incoraggiare la consapevolezza dei nostri studenti, dalle attività
significati che suscitano interesse nell'apprendimento.