AS TDICs ATRELADAS A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NO VIÉS DAS PRÁTICAS DOCENTES: contribuições para a Educação Inclusiva

Faculdade Sant'Ana em Revista

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ISSN: 2526-8023
Editor Chefe: Analia Maria de Fátima Costa
Início Publicação: 31/01/2017
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciências da Saúde, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Multidisciplinar

AS TDICs ATRELADAS A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NO VIÉS DAS PRÁTICAS DOCENTES: contribuições para a Educação Inclusiva

Ano: 2021 | Volume: 5 | Número: 1
Autores: A. K. M. de O. Ramos, J. A. Primon, R. M. B. Cirino
Autor Correspondente: A. K. M. de O. Ramos | [email protected]

Palavras-chave: TDICs. Mediação pedagógica. Educação Inclusiva

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O presente artigo buscou compreender a mediação pedagógica como aspecto na ação docente com vistas ao melhor aproveitamento das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) frente a educação inclusiva. A metodologia adotada parte do levantamento bibliográfico, apoiada nos seguintes teóricos: Moran (2004); Masetto (2006); Moran; Massetto (2013); Valente (2014); Dourado (2020); Silva (2020); que versam sobre as TDICs no contexto da educação inclusiva; a formação docente voltada às TDICs e a mediação pedagógica atrelada ao uso das TDICs no campo da educação inclusiva. Com base nos estudos bibliográficos que embasaram os tópicos citados acima, concluiu-se que as TDICs são grandes aliadas no processo de ensino-aprendizagem, tal como na inclusão e progresso escolar dos alunos Público-alvo da Educação Especial (PAEE), porém percebeu-se a carência de formação docente voltada a esse contexto. Constatou-se que a mediação pedagógica em face as práticas docentes contribuem para um melhor uso das TDICs, oportunizando uma aprendizagem mais significativa a TODOS os alunos, assim, beneficiando também a educação inclusiva.