O ensino da information literacy é uma questão nova e importante, que recebeu muita atenção da maioria das instituições do Irã. Bibliotecas públicas em diferentes países do mundo também prestaram atenção a esta importante questão. O objetivo desta pesquisa é ensinar alfabetização informacional a adolescentes de 11 a 16 anos de idade membros de bibliotecas públicas da 1ª região de Teerã. Este é um estudo descritivo, realizado por survey. A população da pesquisa consistiu em adolescentes (11 a 16 anos) da biblioteca pública Shahid Bahonar, com mais de 500 indivíduos. Usando a tabela de Morgan, o tamanho da amostra da pesquisa foi calculado em 217. Os dados foram coletados por meio de questionário. Os dados coletados foram analisados por estatística descritiva e inferencial. Os resultados da pesquisa mostraram que as habilidades de alfabetização informacional de adolescentes de 11 a 16 anos de idade de bibliotecas públicas da 1ª região de Teerã (3,38) são superiores à média (3) e o papel da alfabetização em informação no ensino da alfabetização em adolescentes (2,5) é menor que a média (3).
Teaching information literacy is a new important issue, which has received lots of attention from most organizations and different institutions of Iran. Public libraries in different countries of the world have also paid attention to this important issue. The aim of this research is to teach information literacy to 11-16-year-old teenage members of public libraries of Tehran 1st region. This is a descriptive study conducted using survey method. The statistical population of the research consisted of teenage members (11-16 years old) of Shahid Bahonar public library, who are more than 500 individuals. Using Morgan table, research sample size was calculated to be 217. Data were collected using researcher-made questionnaire. The collected data were analyzed by descriptive and inferential statistics. Research findings showed that the information literacy skills of 11-16-year-old teenage members of public libraries of Tehran 1st region (3.38) are higher than average (3) and the role of information literacy in teaching information literacy to teenagers (2.5) is lower than average (3).
