TECNOLOGIAS DIGITAIS: HERANÇAS POSITIVAS E NOVOS CAMINHOS DE APRENDIZAGEM NO PÓS-PANDEMIA
Revista de Estudos em Educação e Diversidade
TECNOLOGIAS DIGITAIS: HERANÇAS POSITIVAS E NOVOS CAMINHOS DE APRENDIZAGEM NO PÓS-PANDEMIA
Autor Correspondente: Aretusa de Oliveira Bitencourt | [email protected]
Palavras-chave: Educação. Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). Pós-pandemia. Enfermagem.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Estudo que teve como objetivo refletir sobre as heranças positivas e os novos caminhos de aprendizagem, utilizando as tecnologias digitais, que foram evidenciados em decorrência da pandemia provocada pela COVID 19 e que ficarão no pós-pandemia, a partir da disciplina educação e comunicação na saúde, da graduação em enfermagem da Universidade Estadual de Santa Cruz –UESC. Trata-se de um relato de experiência, de caráter descritivo e abordagem qualitativa. A técnica de coleta de dados utilizada foi observação participante descritiva e princípios da análise documental. Comocenário,a graduação em enfermagem da UESC, localizada em Ilhéus-Ba e os sujeitos foram os discentes matriculados na referida disciplina no período entre 2020 e 2022. Os resultados indicam que a pandemia possibilitou a aproximação e conhecimento das tecnologias digitais de informação e comunicação –TDIC e que algumas podem ser mantidas no presencial com ganhos para os processos de aprendizagem, tais como: Google Classroom, Google Docs, Google Form, Google Meet, Telegram, Produção de áudiovisual e Instagram. Não se pode abandonar e ignorar as heranças positivas da pandemia. Estas devem ser para preencher as lacunas que já existiam antes e que se tornaram ainda mais evidentes. Palavras-chave: Educação. Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). Pós-pandemia. Enfermagem.
Resumo Inglês:
Study that aimed to reflect on positive inheritances and new ways of learning, using digital technologies, which were evidenced as a result of the pandemic caused by COVID 19 and which will remain in the post-pandemic,from the discipline of education and communication in health, from the graduation in nursing of the State University of Santa Cruz –UESC. This is an experience report, with a descriptive character and a qualitative approach. The data collection technique used was descriptive participant observation and principles of document analysis. The scenario was the undergraduate nursing course at UESC, located in Ilhéus -Ba and the subjects were the students enrolled in that discipline in the period between 2020 and 2022. The results indicate that the pandemic enabled the approximation and knowledge of digital information and communication technologies -DICT and that some can be kept in person with gains for the learning processes, such as: Google Classroom, Google Docs, Google Form, Google Meet, Telegram, Audiovisual Production and Instagram. The positive legacies of the pandemic cannot be abandoned and ignored. These must be to fill in the gaps that already existed before and that have become even more evident.
Resumo Espanhol:
Estudio que tuvo como objetivo reflexionar sobre los legados positivos y las nuevas formas de aprender, utilizando las tecnologías digitales, que se evidenciaron a raíz de lapandemia provocada por el COVID 19 y que permanecerán en la pospandemia, desde la disciplina educación y comunicación en salud, del curso de pregrado en enfermería de la Universidad Estatal de Santa Cruz –UESC. Se trata de un relato de experiencia, con carácter descriptivo y enfoque cualitativo. La técnica de recolección de datos utilizada fue la observación participante descriptiva y principios de análisis de documentos. El escenario fue el curso de graduación en enfermería de la UESC, con sede en Ilhéus-Ba y los sujetos fueron los alumnos matriculados en esa disciplina en el período comprendido entre 2020 y 2022. Los resultados indican que la pandemia posibilitó la aproximación y el conocimiento de las tecnologías digitales de la información y la comunicación -TDIC y que algunas pueden mantenerse de manera presencial con ganancias para los procesos de aprendizaje, tales como: Google Classroom, Google Docs, Google Form, Google Meet, Telegram, Producción Audiovisual e Instagram. Los legados positivos de la pandemia no pueden ser abandonados e ignorados. Estos deben ser para llenar los vacíos que ya existían antes y que se han vuelto aún más evidentes.
