TECNOLOGIAS E ESTRATÉGIAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PARA A PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA
Revista Ibero-America de Estudos em Educação
Endereço:
Rodovia Araraquara-Jaú, km 1 - Caixa Postal 174 - Campos Ville
Araraquara / SP
14800-901
Site: http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/index
Telefone: (14) 9636-1312
ISSN: 1982-5587
Editor Chefe: José Luís Bizelli
Início Publicação: 31/12/2005
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências da Saúde, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Antropologia, Área de Estudo: Ciência política, Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Filosofia, Área de Estudo: Geografia, Área de Estudo: História, Área de Estudo: Psicologia, Área de Estudo: Sociologia, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Engenharias, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Multidisciplinar
TECNOLOGIAS E ESTRATÉGIAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PARA A PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA
Ano: 2015 | Volume: 10 | Número: 3
Autores: Lane PRIMO
Vânia Ribas ULBRICHT
Tarcísio VANZIN
Luciane Maria FADEL
Autor Correspondente: Lane PRIMO | [email protected]
Autor Correspondente: Lane PRIMO | [email protected]
Palavras-chave: Tecnologias de Informação e Comunicação. Estratégias pedagógicas. Deficiência. Acessibilidade. Educação a distância. Revisão sistemática.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo apresenta o resultado de uma revisão sistemática de literatura para identificar as tecnologias utilizadas e as estratégias pedagógicas adotadas para a aprendizagem de estudantes com deficiência. A motivação para este estudo surge da observação do crescimento da participação de estudantes com deficiência em cursos a distância, a projeção de aumento da elaboração de objetos de aprendizagem e de multimídias para serem utilizados nesses cursos que, por conseguinte, requerem cuidados para acessibilidade. As informações levantadas suscitaram reflexões sobre acessibilidade digital e educação, provocaram recomendações e propostas de aprimoramento com vistas à inclusão.
