O diabetes mellitus (DM) é uma condição crônica de alcance mundial, com aumento significativo de casos nos últimos anos. Embora a educação e o suporte para o autogerenciamento sejam fundamentais para melhorar os resultados relacionados ao diabetes, barreiras como recursos escassos e acesso limitado dificultam os cuidados. A teleducação surge como estratégia viável para promover a equidade e o empoderamento das pessoas com DM, utilizando tecnologias de informação e comunicação para oferecer educação a distância. Este estudo teve como objetivo realizar uma análise conceitual do termo "Teleducação em diabetes mellitus" pelo método evolucionário de Rodgers. A pesquisa envolveu revisão de literatura nas bases SciELO, LILACS, PubMed e Scopus, Google Scholar, CAPES e BBDTD, analisando antecedentes, atributos e consequentes do conceito. A amostra final consistiu em 10 estudos publicados entre 2003 e 2024. Os resultados destacaram benefícios como melhoria do autocuidado, controle glicêmico, redução de custos e acesso ampliado à educação em saúde, especialmente em áreas remotas. A discussão ressaltou que a teleducação em diabetes promove o aprendizado, empoderamento e qualidade de vida, integrando novas tecnologias ao manejo da doença. No entanto, limitações relacionadas à escassez de estudos indicam a necessidade de pesquisas futuras. Conclui-se que a teleducação, ao integrar estratégias personalizadas e acessíveis, representa uma abordagem eficaz para o cuidado integral em diabetes.
Diabetes mellitus (DM) is a chronic condition with global prevalence and a significant increase in cases in recent years. Although education and support for self-management are essential to improving diabetes-related outcomes, barriers such as limited resources and restricted access hinder effective care. Tele-education emerges as a viable strategy to promote equity and empower individuals with DM by utilizing information and communication technologies to provide distance education. This study aimed to conduct a conceptual analysis of the term "Tele-education in diabetes mellitus" using Rodgers' evolutionary method. The research involved a literature review across databases including SciELO, LILACS, PubMed, Scopus, Google Scholar, CAPES, and BBDTD, analyzing antecedents, attributes, and consequences of the concept. The final sample comprised 10 studies published between 2003 and 2024. The results highlighted benefits such as improved self-care, glycemic control, cost reduction, and expanded access to health education, particularly in remote areas. The discussion emphasized that tele-education in diabetes promotes learning, empowerment, and quality of life by integrating new technologies into disease management. However, limitations related to the scarcity of studies underscore the need for further research. It is concluded that tele-education, by incorporating personalized and accessible strategies, represents an effective approach to comprehensive diabetes care.
La diabetes mellitus (DM) es una condición crónica de alcance global, con un aumento significativo de casos en los últimos años. Aunque la educación y el apoyo para el autogestionamiento son fundamentales para mejorar los resultados relacionados con la diabetes, barreras como recursos limitados y acceso restringido dificultan una atención eficaz. La teleeducación emerge como una estrategia viable para promover la equidad y empoderar a las personas con DM mediante el uso de tecnologías de información y comunicación para ofrecer educación a distancia. Este estudio tuvo como objetivo realizar un análisis conceptual del término "Teleeducación en diabetes mellitus" utilizando el método evolutivo de Rodgers. La investigación incluyó una revisión de la literatura en bases de datos como SciELO, LILACS, PubMed, Scopus, Google Scholar, CAPES y BBDTD, analizando antecedentes, atributos y consecuencias del concepto. La muestra final consistió en 10 estudios publicados entre 2003 y 2024. Los resultados destacaron beneficios como la mejora en el autocuidado, el control glucémico, la reducción de costos y el acceso ampliado a la educación en salud, especialmente en áreas remotas. La discusión enfatizó que la teleeducación en diabetes fomenta el aprendizaje, el empoderamiento y la calidad de vida, integrando nuevas tecnologías en el manejo de la enfermedad. Las limitaciones relacionadas con la escasez de estudios señalan la necesidad de investigaciones futuras. Se concluye que la teleeducación, al integrar estrategias personalizadas y accesibles, representa un enfoque eficaz para el cuidado integral de la diabetes.
